Ondersteunend
Iets minder informatiedichtheid, explicietere verbanden en een duidelijke structuur. Moeilijke woorden worden natuurlijk in de context uitgelegd. De tekst blijft volwaardig: echte inhoud, een echte verhaallijn en gewone zinsvariatie.
Kwaliteit en didactiek
Zo bewaakt Leesbloei tekstkwaliteit
Leesbloei is geen losse tekstgenerator. Achter elke tekst zitten expliciete productrichtlijnen, een automatische kwaliteitscontrole en een leerkracht die het laatste woord heeft.
Tekstlengte
Woordenbanden per groep
Elke groep heeft een eigen woordenband. Kies je 'kort' of 'lang', dan schuift die band mee omlaag of omhoog.
| Groep | Kort | Normaal | Lang |
|---|---|---|---|
| Groep 4 | ca. 220 tot 330 | 300 tot 450 | 390 tot 585 |
| Groep 5 | ca. 290 tot 400 | 400 tot 550 | 520 tot 715 |
| Groep 6 | ca. 365 tot 510 | 500 tot 700 | 650 tot 910 |
| Groep 7 | ca. 440 tot 585 | 600 tot 800 | 780 tot 1.040 |
| Groep 8 | ca. 510 tot 695 | 700 tot 950 | 910 tot 1.235 |
Dit zijn Leesbloei-productrichtlijnen voor tekstlengte, geen landelijke toetsnorm.
Moeilijkheidsniveaus
Ondersteunend, passend of uitdagend
Binnen dezelfde groep en hetzelfde onderwerp kun je de tekst lichter of zwaarder maken, zonder dat de inhoud verschraalt.
Passend
Gemiddelde informatiedichtheid en complexiteit voor de groep. Het niveau dat je in een normale les met de hele groep kunt gebruiken.
Uitdagend
Meer impliciete informatie, een hogere informatiedichtheid, grotere afstand tussen verbanden, subtielere motieven en een complexere opbouw. De tekst blijft leesbaar voor de groep.
Uitdagender is niet simpelweg langer.
Complexiteit groeit mee
Zes aspecten die met groep en niveau meebewegen
Niveau zit niet in woordlengte alleen. Deze zes aspecten bepalen samen hoeveel denkwerk een tekst vraagt.
Informatiedichtheid
Hoeveel informatie er per alinea op de lezer afkomt.
Implicietheid
Hoeveel er tussen de regels door gezegd wordt.
Afstand tussen informatie
Hoe ver stukjes informatie uit elkaar liggen die je moet combineren.
Structuurcomplexiteit
Hoe rechttoe rechtaan de opbouw van de tekst is.
Nuance en perspectief
Hoeveel perspectieven en nuance er in het spel zijn.
Benodigde voorkennis
Wat een lezer al moet weten om de tekst te volgen.
Tekstprincipes
Waar een goede leestekst aan moet voldoen
Deze uitgangspunten liggen vast in de productrichtlijnen en gelden voor elke tekst die Leesbloei maakt.
- Een tekst moet ook zonder vragen de moeite waard zijn om te lezen.
- Leesplezier ontstaat uit nieuwsgierigheid, herkenning, spanning, humor of verwondering, niet uit generieke schoolboektaal.
- Eenvoudiger betekent niet alleen kortere zinnen of simpelere woorden; ondersteuning zit óók in structuur, expliciete verbanden, context en informatiedichtheid.
- Zinsvariatie en natuurlijke taal blijven belangrijk, ook op ondersteunend niveau.
- Lezers mogen soms zelf verbanden, motieven of gevolgen afleiden; niet alles wordt overuitgelegd.
- Geen schoolse 'Wist je dat'-toon, geen geforceerde moraal, geen voorspelbare samenvattende slotzin.
- Fictie werkt met scènes, geloofwaardige personages, natuurlijke dialoog en een betekenisvol einde.
- Informatieve teksten hebben een logische opbouw, leggen begrippen natuurlijk uit en houden samenhang tussen alinea's. Geen losse lijstjes weetjes.
Kwaliteitscontrole
Plannen, schrijven, controleren
Elke tekst wordt eerst opgezet, dan geschreven en daarna gecontroleerd. Voldoet een tekst niet, dan volgt één gerichte herstelronde voordat je hem te zien krijgt.
Leesbloei controleert automatisch op meerdere kwaliteitsaspecten:
- Lengte binnen de gekozen woordenband.
- Verplichte woorden, als je die hebt ingesteld.
- Dubbele woorden, leestekens en onafgemaakte zinnen.
- Herhalende zinsopeningen en schoolse AI-patronen.
- Onderwerp, tekstsoort, groepsniveau en moeilijkheidsniveau.
- Samenhang, natuurlijk taalgebruik, zinsvariatie, inhoud en aantrekkelijkheid.
- Bij feitelijke teksten: gecontroleerde feiten en brondekking, en terughoudendheid met concrete cijfers of jaartallen die niet ondersteund zijn.
Die controle verkleint de kans op fouten sterk, maar garandeert geen foutloze tekst. Lees een tekst daarom altijd even door voordat je hem in de klas gebruikt, en pas aan wat je anders wilt.
Onafhankelijke meetlat
Twaalf dimensies om kwaliteit te blijven testen
Naast de controle per tekst gebruikt Leesbloei een aparte tekstkwaliteitsbenchmark. Daarmee testen we productkwaliteit structureel en zien we of aanpassingen echt iets verbeteren.
- 1Leeslust en opening
- 2Natuurlijke taal
- 3Samenhang en opbouw
- 4Inhoudelijke rijkdom
- 5Woordenschat
- 6Zinsvariatie en ritme
- 7Tekstverbanden
- 8Impliciete informatie
- 9Originaliteit
- 10Niveaupassing
- 11Tekstsoortauthenticiteit
- 12Zelfstandige leeswaarde
Leerkrachtregie
De leerkracht beslist, altijd
Leesbloei levert een startpunt. Wat er in de klas komt, bepaal jij.
- AI ondersteunt bij het schrijven; de leerkracht beslist.
- Al het gegenereerde materiaal is aanpasbaar.
- Een niveaukeuze is een instelling voor de tekst, geen diagnose van een leerling.
- Geen leerlingprofilering en geen leerlingaccounts.
Voer geen persoonsgegevens van leerlingen in.
Groep 3 en verder
Beginnend lezen vraagt meer precisie
Voor beginnende lezers is 'groep 3' een te grof label. We willen later nauwkeuriger sturen.
In ontwikkeling
De ambitie is om teksten af te stemmen op de letter-klankkoppelingen die een groep al heeft geleerd, op decodeerbare woordstructuren en op de ondersteuning die een beginnende lezer nodig heeft. Dat is nog niet beschikbaar.
Bekijk wat er nu al kan →Probeer Leesbloei met je team.
De pilot is bedoeld om leerkrachten zelfstandig met Leesbloei te laten werken en op te halen wat er in de praktijk beter kan.